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学科专业建设及办学特色

文章来源:       时间:2015/11/12  点击次数:   [ 字体:  ]  

学院现设有物流管理专业和物流工程专业,是学院根据广东省产业发展和人才资源发展的总体规划,以及珠三角经济建设和社会发展对人才的需求,结合学校的办学定位和发展规划而设立的、与建设现代物流产业体系相适应的学科专业。物流管理专业设立于2003年,设有物流管理、采购与供应链管理、国际物流三个专业方向。物流工程专业设立于2008年,物流系统规划与设计、冷链物流是物流工程专业的两个培养方向。学院现有全日制本科在校生1413人,其中物流管理专业1017人,物流工程专业396人。学院还与北京物资学院合作,为珠三角地区培养物流工程硕士,目前已有7名学生获得物流工程硕士学位。

自物流学院成立以来,一直重视学科专业建设,强调以社会需求为出发点,突出专业特色。在强调夯实基础、培养综合型应用型人才目标、适应广东地区经济发展需要的总体要求下,每个专业(方向)都有明确的定位和特色,有人才培养方案,有具体的培养规格要求和实现途径。

1.围绕现代物流产业构建专业体系

学院围绕现代物流产业发展的需要并结合学院的实际开展学科专业建设,逐步形成了学科优势和专业特色。2009年物流管理专业被评为学校品牌专业,2008年物流工程专业开始招生,形成了一级学科物流类专业的基本专业;物流管理专业采购与供应链方向已举办九年并已有六届毕业生,准备申办一级学科物流类专业的特设专业“采购学”,以形成完整的物流类专业体系。

2.合理构建培养方案与课程体系

学院的本科人才培养方案遵循了教育教学基本规律,为充分发挥学生学习的主动性和创造性提供了广阔的平台与空间。

学院不断探索和总结具有特色的人才培养方案。2008年,为了贯彻“厚基础,宽口径、强能力、高素质”的人才培养方针,努力实现从单纯专业教育到综合素质教育、从单一人才培养模式到多样化人才培养模式的转变,构建基于知识、能力与素质协调发展的人才培养基本规格,学院按照学校提出的知识结构、能力结构和素质结构的具体内容和要求,修订了人才培养方案,并且增加了学生自主学习的时间和空间,努力拓宽学生知识面,增强学生学习兴趣,完善学生的知识结构。在此基础上,2009年学院从课堂学习和实践教学两方面进行探索,制定了包括专业人才培养方案、培养模式、修课指导、论文撰写、科研项目申报及参与、职业生涯规划、升学指导、就业指南等内容的导学手册,指导学生自主学习、自主发展。

2011年,按照学校《修(制)订2011级本科专业人才培养方案的指导意见》,学院又进行了2011级本科人才培养方案的修订。修订后的本科专业培养方案突出的特点是:按照学分制、弹性学习制、自主选课制、三学期制等现代教学制度的要求,根据区域经济发展与社会需要、学科专业特点以及认知、技能、综合能力与素养等学生全面发展的要求,重新构建专业课程体系,合理设计课程内容。特别是:适应经济社会发展和科学技术的进步,在广泛调研和论证的基础上,结合社会对专业人才规格和知识技能的要求,在兼顾传统特色和不断创新的基础上,重新确定了专业主干课程;增加了个性课程,即学生根据自身需求搭建知识结构,在主修专业课程之外以模块化方式选择修读其他专业的课程,或者选择本专业方向课程外的其他专业方向课程以及专业深化与提升课程;加大了实践教学的力度,集中时间开设实验和实训课程,保证了学生专业实践能力的培养。

学院将教学内容和课程体系改革作为教学改革的重点,保证课程建设的质量。学院鼓励教师在采用国家推荐教材的同时,积极编写针对珠三角物流的特色教材,认真研究珠三角应用型物流人才培养的实践教学体系,不断推进教学方法、考试方法和教学手段改革。教师广泛采用启发式、案例式等教学方法和多样化的考核方式,有效地运用多媒体等现代教育技术手段,积极开展双语教学。2010年以来,我院获得教育部物流类专业教指委教改项目10项,其中获奖7项;校级品牌专业1个;学校优秀教改项目1个。编著或参编出版教材7部;承担广东省教改项目1项;学校教改项目10项。

3.加强实践教学,有效构建实践教学体系

学院重视实践教学环节的建设,不断优化实践教学体系,结合社会需求变化、学科发展趋势和物流类专业特点,精简理论教学内容,增加实践教学环节,建设了四个较为完善的物流专业实验室,建立了60个稳定的实践教学基地(产学研基地),形成了实验实训、社会实践、专业实践和综合实践四位一体、四年不断线的实践教学体系,较好地满足了专业教学的需要。

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校级教学实践基地广东天润物流市场发展有限公司

学院以社会和产业需求为导向,注重产学研结合,在安排好毕业实习和论文撰写、开设好课程嵌入式实验的基础上,重点精心策划、认真组织了丰富多彩的小学期实践教学活动。学院投入经费完善了实验室的建设,设计了配送中心实训和仓储实训,编写了实训指南,为学生安排了一批实操性的实训、实验课程,同学们上岗实训操练;学院精心组织境外专业考察和实习,学生远赴荷兰、新加坡、香港、澳门进行专业实习,学习先进的物流理论和技术;学院小学期还设计并实施了北京物流考察项目,在清华大学、北京师范大学、北京物资学院,学生了解了更多的专业知识,拓展了人文和科学知识;学院组织物流工程专业的学生赴华南理工大学广州学院进行为期一周的金工实习,熟悉机械制造的基本过程和方法,并完成了简单零件的加工;学院老师带领学生参观考察珠三角物流企业,如珠海机场航空货运站、深圳盐田港、顺丰速递集团有限公司,了解物流发展的前景及对物流人才的需求,培养了学生的职业意识;学院聘请知名学者和企业家,在实践小学期共举办《专业学术讲堂》8次,《企业家论坛》9次,学生可以根据自身实际情况和兴趣爱好,自主选择、自主设计、自主规划;学院为学生提供参与科学研究的机会,选拔35名学习成绩好、动手能力强、对科研有浓厚兴趣的学生,按照学生选择的项目和方向,参加了9位教师的科研课题。小学期实践教学活动是一件新生事物,具有综合性、实践性、活动性和开放性的特点,物流学院所有教职工和学生,都积极参与小学期教学实践活动,收到了良好的效果。近几年来,在全国大学生物流设计大赛、广东省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、全国英语演讲比赛广东省决赛等竞赛中我院学生获得的奖项、我院学生的成功创业经历,这些都足以说明:物流学院学生的实践能力、综合运用知识能力和创新精神在实践教学中普遍得到了锻炼和提高。

办学特色

特色之一:依托行业优势,构建“大物流”教育教学平台 培养高素质物流人才

学院的发展依托于物流事业,得到了全国物流业界的全方位关心和呵护,中国物流与采购联合会首席顾问丁俊发一直担任本院名誉院长,每年数次来校讲学和指导工作。长期以来,中国物流与采购联合会,、中国物流学、教育部物流类教指委以及广东省、市的物流行业协会,在教育教学、科学研究、队伍建设、信息提供、实践教学、毕业生就业、出境培训、资金筹措等方面给予了有力指导和巨大帮助,为学院教育事业的快速发展提供了重要支持。

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名誉院长、中国物流与采购联合会首席顾问丁俊发教授与徐天亮教授亲切交谈

特色之二:坚持开展产学研合作教育 不断提高人才培养质量

学院始终以面向物流产业、服务地方经济社会发展为己任,开门办学,形成了产学研合作教育模式。学院加强与各级政府机构和珠三角物流企业、港澳、新加坡等地区的高校、地区行业协会和企业的合作,建立了10个产学研基地和50个教学实践基地。学院坚持开展产学研合作,培养适应现代物流产需要的高级专门人才。在实践中形成了“共建基地”、“科技攻关”等多形式多层次的产学研合作局面,学院教师积极参与了珠海市物流产业“十二五”规划、珠海港规划等项目。对促进教育教学改革,提高人才培养质量和办学水平,起到了十分重要的作用。

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学生在香港物流企业参观

特色之三:办学主体和教学模式的创新

学院致力于探索培养模式和国际化教育的创新,培育面向行业、应用型、创新型、国际化的专业人才。

物流管理专业下设的物流管理方向,采取“3+1”培养模式,学生三年级时到北京物资学院接受部分专业课教学,并参加物流实践、实验和学术活动;国际物流方向侧重于跨国公司与从事国际生产、储运和贸易企业的物流经营管理,三年级小学期组织到境外(新加坡-香港-澳门)实习。

学院作为北京物资学院的一个教学点,为珠三角地区培养18名物流工程硕士;注重国际合作办学,与澳大利亚科廷科技大学合作,成功举办六届2+2联合培养项目。

在北京物资学院学习的同学参加天安门升旗仪式

为了打开学生的国际视野,学院每年都要组织学生选修海外游学项目,如:远赴荷兰鹿特丹商学院参加为期4周的海外游学活动,参观鹿特丹港、知名物流企业和欧盟总部,研修物流和商科课程;赴港、澳物流企业和高校参访,在香港大学、香港机场、香港葵涌码头、香港联交所、澳门机场等接受现代物流的教育。学院还选派优秀学生参加香港大学和香港利丰集团共同举办的“明日领袖”夏令营活动,增长学生的才干。

经过精心培养,学生的专业理论水平基础牢,专业知识应用能力强,专业基本素质稳步提高。自2009年以来,我院学生参加第二届和第三届全国大学生物流设计大赛分别获得一等奖和二等奖;参加第十届和第十三届广东省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛分别获得二等奖;参加第十六届21世纪杯全国英语演讲比赛广东省决赛获三等奖。

物流学院自2003年招生以来,已培养七届毕业生超过2200人,且连续三年就业率超过98%。就业领域涉及物流、交通运输、流通、制造、贸易、政府部门、高职高专院校等。毕业生考入境内、国内深造的高校包括:香港大学、香港中文大学、香港理工大学、南开大学、北京交通大学、北京师范大学、上海海事大学、中国海洋大学、中山大学、华南理工大学等。出国留学的高校有美国佐治亚大学(The University of Georgia)、美国凯斯西储保留地大学(Case Western Reserve University)、澳大利亚悉尼大学(The University of Sydney)、澳大利亚科廷科技大学(Curtin University of Technology)、英国卡迪夫大学(Cardiff University)、英国爱丁堡大学(The University of Edinburgh)、加拿大的布鲁克大学(Brock University)、德国德累斯顿工业大学(The Dresden University of Technology)等。